Порядок приема в 1 класс
ГОУ СОШ №1974
|
Ответственный за организацию приема документов в первый класс
|
Козырева Ирина Ивановна
|
телефон (499) 238-14-01 ежедневно с 15.00 до 17.00 час
Перечень документов необходимых при приеме в первый класс:
Родители (законные представители) предъявляют документ, удостоверяющий личность и в обязательном порядке предъявляют:
- Письменное заявление о приёме ребенка в первый класс установленного образца
- Медицинскую карту (форма №026/у) и прививочную карту
- Оригинал и ксерокопию свидетельства о рождении ребенка
- Общие сведения о вновь прибывшем ученике на школьном бланке
Зачисление в образовательное учреждение оформляется приказом директора школы на основе полного пакета документов.
Требования к развитию речи ребенка при поступлении в первый класс
- Умение правильно произносить все звуки речи и различать их на слух.
- Умение употреблять разные части речи точно по смыслу.
- Грамматически правильно строить сложные распространенные предложения.
- Использовать в речи обобщающие слова, синонимы, антонимы, сравнения.
- Умение отвечать на вопросы и задавать их.
- Умение составлять рассказы по плану, предложенному взрослыми.
- Строить связный рассказ по сюжетной картинке.
- Умение находить лишний предмет и давать ответ, почему он лишний.
- Умение правильно употреблять предлоги в словосочетаниях и предложениях (в, над, по, на, под, за, у, без, до, для, из, к, над, с, из-за, из-под, и др.).
Критерии готовности ребенка к обучению в школе
Формирование школьной готовности определяется всей предшествующей дошкольной жизнью ребенка: его физическим и психическим развитием, состоянием здоровья, умственным и личностным развитием.
К началу обучения в школе дети должны уметь:
1. Вступать в контакт со взрослыми.
2. Взаимодействовать со сверстниками.
3. Назвать фамилию, имя, отчество родителей, домашний адрес.
4. Регулировать свое поведение усвоенными нормами и правилами.
5. Иметь представление о себе и своих возможностях.
6. Попросить о помощи.
7. Иметь представления о живой и неживой природе.
8. Иметь элементарные представления о своем городе, стране.
9. Раскладывать по величине 10 и более предметов одинаковой формы.
10. Самостоятельно и творчески реализовывать свои замыслы в рисовании и лепке.
11. Работать в едином темпе с другими детьми.
12. Назвать текущий месяц, дни недели.
13. Называть числа первого десятка в прямом и обратном порядке, знать их состав.
14. Составлять и решать простые задачи.
Критерии психологической готовности ребенка к школе
- Социально-психологическая готовность к школе:
- Наличие учебной мотивации: ребенок хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению знаний.
- Наличие социальной позиции школьника: ребенок должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.
- Интеллектуальная готовность:
- Развитие образного и словесно-логического мышления: способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение объединять предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями.
- Развитие произвольного внимания: способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут.
- Умение понять инструкцию и четко следовать ей при выполнении задания.
3. Психофизиологическая готовность:
- Развитие мелких мышц руки: ребенок уверенно владеет ножницами и карандашом.
- Пространственная ориентация, координация движений: умение правильно определять выше-ниже, больше-меньше, вперед-назад, слева-справа.
- Координация в системе глаз-рука: ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ-узор, зрительно воспринимаемый на расстоянии.
Уважаемые родители!
Попробуйте сами проверить, готов ли ваш малыш к обучению. Для этого дайте ответы на вопросы, может ли Ваш ребенок:
- Объяснить с помощью слов, чего он хочет, то есть не показывать пальцем, а сказать: «Куртка, конфета, цыпленок…»?
- Изъясняться связанно, например: «Покажи мне….»?
- Понимать смысл того, о чем ему читают?
- Чётко выговаривать своё имя?
- Запомнить свой адрес и номер телефона?
- Писать карандашом или мелками на бумаге?
- Нарисовать картинки к сочиненной истории и объяснить, что на них изображено?
- Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения?
- Вырезать ножницами с тупыми концами, причём ровно и не поранившись?
10. Слушать и следовать полученным указаниям?
11. Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?
12. Сосредоточиться хотя бы на десять минут, чтобы выполнить полученное задание?
13. Радоваться, когда ему читают вслух и рассказывают истории?
14. «Подстраиваться», когда взрослые меняют тему разговора?
15. Проявлять интерес к окружающим предметам?
16. Ладить с другими людьми?
Нормативные правовые акты,
регламентирующие прием детей в первый класс
(краткий вариант)
Закон РФ «Об образовании» в ред. от 21.12.2009 № 365-ФЗ
Статья 13. Устав образовательного учреждения
1. В уставе образовательного учреждения в обязательном порядке указываются:
5) основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:
б) правила приема обучающихся, воспитанников;
Статья 16. Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения
1. Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения регулируются настоящим Законом и другими федеральными законами, а в государственные и муниципальные образовательные учреждения также типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов.
1.1. Правила приема граждан в образовательное учреждение определяются учредителем образовательного учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации и закрепляются в уставе образовательного учреждения.
Правила приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования должны обеспечивать прием всех граждан, которые проживают на определенной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня.
2. При приеме гражданина в образовательное учреждение последнее обязано ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения, основными образовательными программами, реализуемыми этим образовательным учреждением, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Статья 19. Общее образование
2. Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательные учреждения для обучения в более раннем возрасте.
Нормативные сроки освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования определяются федеральным законом.
Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве»
(в ред. Закона г. Москвы от 17.09.2008 № 41)
Статья 10. Общие требования к приему в государственные образовательные учреждения города Москвы
- Порядок комплектования государственных дошкольных образовательных учреждений и порядок приема в государственные образовательные учреждения на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования определяется учредителем и закрепляется в уставе образовательного учреждения в соответствии с федеральным законодательством и законодательством города Москвы.
- Обучение детей в государственных образовательных учреждениях, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста 6-6,5 года при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и при условии их готовности к освоению основных общеобразовательных программ начального общего образования, с более раннего возраста –по желанию родителей (законных представителей) и с разрешением учредителя.
- С целью определения программы обучения, соответствующей уровню развития, способностям и здоровью ребенка, после его зачисления в учреждение допускается проведение психолого-педагогической диагностики, собеседования с ребенком.
- Количество групп в дошкольном образовательном учреждении и классов в общеобразовательном учреждении определяется на основании данных учета детей, подлежащих обучению, осуществляемому в соответствии с настоящим Законом, в зависимости от числа поданных заявлений граждан, созданных для осуществления образовательного процесса условий, санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии, в порядке, установленном правовыми актами города Москвы.
- Гражданам может быть отказано в приеме в конкретное государственное образовательное учреждение только при отсутствии в нем свободных мест.
- Наполняемость классов и групп продленного дня в общеобразовательных учреждениях, групп в дошкольных учреждениях устанавливается в соответствии с типовыми положениями о соответствующих образовательных учреждениях и настоящим Законом.
Комплектование классов (групп) с иной наполняемостью осуществляется образовательным учреждением по согласованию с учредителем.
26 мая 2010 года
ЗАКОН
ГОРОДА МОСКВЫ
О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В СТАТЬЮ 11 ЗАКОНА ГОРОДА МОСКВЫ
ОТ 10 МАРТА 2004 ГОДА N 14
"ОБ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ В ГОРОДЕ МОСКВЕ"
Статья 1
В статье 11:
1) в названии слова "десятые классы государственных образовательных учреждений" заменить словами "государственные образовательные учреждения";
2) дополнить новой частью 1 следующего содержания:
"1. В первые классы государственных образовательных учреждений в первую очередь принимаются дети, проживающие в домах, расположенных в непосредственной близости от соответствующего образовательного учреждения; дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; дети из многодетных семей; дети, имеющие братьев и сестер, обучающихся в данном образовательном учреждении; дети, которым федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы предоставлено преимущественное право при приеме в государственные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу соответствующего уровня. Перечень домов, расположенных в непосредственной близости от образовательного учреждения, определяется в порядке, установленном уполномоченным органом исполнительной власти города Москвы в области образования.";
3) часть 1 считать частью 1.1.
Статья 2
Настоящий Закон вступает в силу с 1 января 2011 года.
Мэр Москвы
Ю.М. Лужков
Москва, Московская городская Дума
26 мая 2010 года
Постановление РФ
Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении
( в ред. Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216)
Правила приема в государственные и муниципальные общеобразовательные учреждения на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования должны обеспечивать прием всех граждан, которые проживают на определенной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня.
Не проживающим на данной территории может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в учреждении.
Извлечение
Кодекс города Москвы об административных правонарушениях
от 21 ноября 2007г. № 45
Статья 2.6. Отказ в приеме граждан на обучение и исключение их из образовательных учреждений и организаций
Неправомерный отказ государственного образовательного учреждения города Москвы либо негосударственной образовательной организации в приеме гражданина на обучение по общеобразовательным программам, а равно неправомерное исключение гражданина из указанных образовательных учреждения либо организации - влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от пятисот до одной тысячи рублей.
Учреждения общего среднего образования.
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.
1. Санитарно - эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02
2.1. Требования к размещению
2.1.6. Радиус обслуживания от дома до общеобразовательных учреждений, расположенных во II и III строительно - климатических зонах, предусматривается не более 0,5 км пешеходной доступности; в 1 климатическом районе (I подзона) для обучающихся I и II ступени обучения - 0,3 км, для обучающихся III ступени - 0,4 км; в климатическом районе (II подзона) для обучающихся I и II ступени обучения - 0,4 км, для обучающихся III ступени - 0,5 км. Допускается размещение общеобразовательных учреждений на расстоянии транспортной доступности: для обучающихся I ступени обучения - 15 минут (в одну сторону), для обучающихся II и III ступени - не более 50 минут (в одну сторону).
2.9. Требования к режиму образовательного процесса
2.9.4. В 1-е классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни по усмотрению родителей. Прием в образовательное учреждение детей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.
Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года, следует проводить в условиях детского сада или образовательного учреждения с соблюдением всех гигиенических требований по организации обучения детей с шестилетнего возраста.
Обучение детей в 1-м классе следует проводить с соблюдением следующих требований:
- учебные занятия проводятся только в первую смену;
- 5-дневная учебная неделя;
- организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;
- проведение не более 4-х уроков в день;
- продолжительность уроков - не более 35 минут;
- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии;
- организация дневного сна, 3-разового питания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня;
- обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
|
1.
|
Ответственный за выдачу разрешений на прием детей в образовательное учреждение для обучения в более раннем возрасте специалист ЦОУО
|
Тюктеева Элла Шамильевна
|
915-48-51
|
|
2.
|
Начальник отдела общего среднего и дополнительного образования и координации деятельности школьных округов
|
Боруцкая Ольга Борисовна
|
915-05-40
|
|
3.
|
Председатель комиссии по защите прав и гарантий несовершеннолетних на получение образования, заместитель начальника ЦОУО
|
Смирницкая Марина Владимировна
|
915-05-40
|
Часы приема:
Понедельник: 14.00-17.00
Четверг: 8.00-12.00
«Телефон доверия»
Департамента образования города Москвы – 366-73-81
«Горячая линия»
Центрального окружного управления образования – 915-05-40
Информацию о наличии свободных мест в образовательных учреждениях на территории окружного управления образования можно узнать по телефону
(495) 915-05-40
м
